孩子努力了能考到哪算哪，家長要坦然接受孩子的能力，沒必要焦慮，

決定中考的因素太多了，中考是大家一起競(jìng)爭(zhēng)錄取名額，每個(gè)同學(xué)都是對(duì)手，很多是不可控的因素，也是無法改變的因素

1、你無法改變對(duì)手比你孩子智商更高的現(xiàn)實(shí)

2、你無法改變對(duì)手比你孩子更能吃苦，更努力的現(xiàn)實(shí)

3、你無法改變對(duì)手比你孩子更擅長學(xué)習(xí)的現(xiàn)實(shí)，

所以也許你的孩子很努力了，但她就是競(jìng)爭(zhēng)不過他們，你想讓你的孩子上高中，對(duì)手也要上高中，而名額就那么多只有50%

家長能做的就是分析孩子成績差的原因，幫助孩子盡可能提高成績

1、成績中等的初中生，首先要補(bǔ)基礎(chǔ)，中等生之所以是中等生就是因?yàn)樗麄兊膶W(xué)習(xí)不扎實(shí)，基礎(chǔ)有漏洞，中考70%的分?jǐn)?shù)都是基礎(chǔ)分，尤其是今年中考降低難度以后，考的都是基礎(chǔ)題，所以要補(bǔ)從初一落下的功課

2、成績中等的學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解不深刻，經(jīng)常模棱兩可，對(duì)問題的解決不徹底，水過地皮濕不深究原因，所以積攢了很多問題，初一初二的時(shí)候在學(xué)習(xí)中偷懶，沒有及時(shí)處理，從而把很多問題都堆到到了初三，中等生就在錄取線上下徘徊，稍有偏差就會(huì)無緣高中

3、激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，初一初二給了他們兩年的時(shí)間還是中等生，這說明一個(gè)什么問題？孩子一直沒能很自覺地去對(duì)待學(xué)習(xí)，他如果做到了發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題就解決一個(gè)問題，錯(cuò)題不過夜，難題不隔天，早就把成績搞上去了，何至于拖到初三？

所以家長不要一味的焦慮，這種焦慮毫無意義，而是要分析孩子每一科的成績，分析每一道題丟分的原因，該補(bǔ)基礎(chǔ)就補(bǔ)基礎(chǔ)，該端正態(tài)度就趕緊端正態(tài)度，孩子動(dòng)起來了，成績也就會(huì)慢慢好起來。

以上內(nèi)容和圖片選摘自《贏在終點(diǎn)家庭教育實(shí)操手冊(cè)》

教育智慧有一條是做減法。

停掉所有的課外班，只學(xué)習(xí)課本知識(shí)，課本才是學(xué)習(xí)的根本，并且讓孩子做已知會(huì)做的題，不會(huì)做的中等題可以查資料，難題直接放棄！不要給孩子太大的壓力，讓孩子在學(xué)習(xí)上開始有成就感，慢慢建立自信心，信心是一切問題的根本。

另外父母要會(huì)反思。

父母要反思：是孩子成績不好，還是自己太焦慮？很多家長很害怕 “輸”，因?yàn)楹ε潞透叨染o張，父母的判斷和思考容易會(huì)出現(xiàn)偏差甚至盲從性，孩子學(xué)習(xí)上的每個(gè)細(xì)節(jié)都想干預(yù)。

最重要的是家長朋友們不能只為孩子學(xué)習(xí)不好而焦慮，畢竟每個(gè)孩子都有優(yōu)點(diǎn)！

女孩子到了初三，考試成績持續(xù)中等，不是一件壞事，至少說明孩子在學(xué)習(xí)上還能跟得上，如果所處的是一所優(yōu)質(zhì)學(xué)校，就更沒必要擔(dān)心了。

下面我們具體分析一下孩子的各科成績：

如果孩子弱勢(shì)學(xué)科是歷史、政治、地理這些文科，其實(shí)解決起來很簡(jiǎn)單，通過大量的背誦記憶和做題，基本上就能解決相當(dāng)大的問題，將來的正式考試也不會(huì)拉太多的分。

如果孩子的弱勢(shì)學(xué)科是語文和英語，說實(shí)話，短時(shí)期大幅提升成績是比較難的，但是通過大量做題和總結(jié)做題規(guī)律，拿到一個(gè)良好的分?jǐn)?shù)不是太難的事情。

如果孩子的弱勢(shì)學(xué)科是化學(xué)和物理，雖然有點(diǎn)不妙，但好在初中階段這兩科知識(shí)還算入門階段，也不算太難學(xué)（高中階段就相當(dāng)難了），孩子可以把精力集中在基礎(chǔ)知識(shí)上面，通過大量有針對(duì)性的做題，確保這兩科考試的時(shí)候不會(huì)失太多的分。

如果孩子的弱勢(shì)學(xué)科是數(shù)學(xué)，就有點(diǎn)麻煩了。數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)性很強(qiáng)的學(xué)科，知識(shí)點(diǎn)環(huán)環(huán)相扣，學(xué)好數(shù)學(xué)除了要下功夫認(rèn)真預(yù)習(xí)、聽講、練習(xí)，和孩子的思維習(xí)慣有很大的關(guān)系，一般來說，女孩子的先天優(yōu)勢(shì)是形象思維強(qiáng)，這和數(shù)學(xué)需要的抽象思維有點(diǎn)差距。這時(shí)候就要大膽取舍了，數(shù)學(xué)考試試卷的題型幾乎都是前面容易后面難，前面是大量的基礎(chǔ)性題型，最后一兩道題才是難題。只要平時(shí)多練習(xí)、多熟習(xí)，把基礎(chǔ)的題型掌握住，就算放棄最后的那一道兩道題，拿到良好以上的分?jǐn)?shù)也不會(huì)是太難的事情。

家長的焦慮和自信都能傳遞給孩子

總體上來說，到了初三這個(gè)階段，家長千萬不要焦慮，更不能把這種焦慮的情緒傳導(dǎo)給孩子。要想方設(shè)法幫助孩子了解自己、熟悉學(xué)科特點(diǎn)和考試規(guī)律，多鼓勵(lì)引導(dǎo)，少指責(zé)批評(píng)，幫助孩子樹立學(xué)習(xí)的信心。先確保孩子在未來的中招考試能夠順利地考上高中，甚至是優(yōu)質(zhì)的高中，等到上了高中，再針對(duì)孩子的學(xué)科優(yōu)勢(shì)選擇將來的高考方向。

為考好的高中，到初三了家長面對(duì)這個(gè)名次確實(shí)著急，理解心情。

面對(duì)這樣的情況應(yīng)該綜合了解一些孩子的具體情況。

一個(gè)是從學(xué)習(xí)能力方面去分析。與各個(gè)學(xué)科的老師交流，了解孩子的優(yōu)勢(shì)學(xué)科和劣勢(shì)學(xué)科，了解孩子的問題到底出在哪里。是知識(shí)鏈條有欠缺，哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)沒有掌握好；還是思維方法有問題、不能用有效的方法進(jìn)行思考、不能完整的回答問題和呈現(xiàn)答案；或者是不能觸類旁通、舉一反三。還有一種情況是學(xué)習(xí)態(tài)度到問題，對(duì)學(xué)習(xí)投入到熱情不足，對(duì)練習(xí)中的錯(cuò)誤不能及時(shí)糾正，一錯(cuò)再錯(cuò)。再或者是不能認(rèn)真聽講，不能有效利用時(shí)間，不能很好的進(jìn)行預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，不能把所學(xué)的知識(shí)形成系統(tǒng)等等。

二是從班級(jí)和學(xué)校的站位方面去分析。了解學(xué)校在區(qū)域內(nèi)的教學(xué)質(zhì)量、排位情況；了解班級(jí)在學(xué)校中的排位情況，自己的孩子的全校學(xué)生在的位次；還有了解往年學(xué)校考高中的情況，什么樣的位次能上到什么樣的高中。

系統(tǒng)分析后，和孩子進(jìn)行精心備課后到家庭會(huì)議，讓孩子爸爸主持會(huì)議，會(huì)議主題就是討論孩子的成績及未來。用民主的形式去商討，中式儀式、程序，中式朋友般的感覺，中式讓海西說出自己的想法，找到自己的問題，共同規(guī)劃他的未來，設(shè)計(jì)發(fā)展的方向，提出成長的目標(biāo)，得到他的認(rèn)同。然后寫出學(xué)習(xí)計(jì)劃，及每一步成長中預(yù)期的學(xué)習(xí)名次。

接著要做的事情就是陪伴、督促，用行動(dòng)去印證成長的過程，共同期待變化和進(jìn)步。

希望能夠給您提供有效的參考。

順其自然，孩子己經(jīng)努力了，到這個(gè)階段基本上就定了，想往前走，提高名次，有點(diǎn)難度，因?yàn)槊慰壳暗耐瑢W(xué)，始?學(xué)習(xí)不放松。人家也不想倒退，學(xué)習(xí)成績中等，只要是穩(wěn)住考個(gè)普通高中沒問題，要多鼓勵(lì)孩子，加油不放松，希望奇跡出現(xiàn)，中考考出好成績，考上自己心儀的高中，祝孩子學(xué)業(yè)有成，希望在前方。

中等生就上是資本，完全可以采取措施沖向上等生！

辦法很簡(jiǎn)單，但是，需要勇氣和毅力。

勇氣：強(qiáng)烈的欲望，必須考上目標(biāo)高中的信念，全身心的渴望，激發(fā)人性的熱血，喚醒原始的動(dòng)力，堅(jiān)定不移地執(zhí)行。

毅力：沒有一蹴而就，一時(shí)沖動(dòng)式的努力照樣是白努力。必須有雷打不動(dòng)的行為規(guī)范。

建議，強(qiáng)烈建議：每天抽出20分鐘左右，快速復(fù)習(xí)過往的內(nèi)容。

找到不會(huì)的，再重新來過 ，一直到?jīng)]有夾生。

如果你能做到，且有成就感，再來咨詢第二高效學(xué)習(xí)法。

祝所有學(xué)生馬到成功！

您好，能理解您作為家長的焦慮，不過看您描述孩子成績持續(xù)中等，您是從什么時(shí)候開始焦慮的呢

你的問題讓我想起我小孩的高中女同學(xué)，她在高一上學(xué)期期中考試全校排在四百多名，于是她爸在電話里把她罵了一頓，罵哭了，然后準(zhǔn)備等她周末回家又罵。我和另一個(gè)家長A得知后，約好后一起趕到他家去做他工作，對(duì)他說，孩子就這個(gè)成績，她已經(jīng)盡力了，你就接受她這個(gè)成績吧，以后就以這個(gè)排名來衡量你女兒的成績升或跌吧。

我和家長A兩人都認(rèn)為孩子的成績排在第三位，身心健康排在前兩位。成績什么的，順其自然即可，不必太計(jì)較的。冥冥之中一切自有安排，一切剛剛好。

附圖是我應(yīng)小孩高中三年級(jí)班主任的要求，寫給我小孩的信，也代表我心里所想的，僅供參考。

這有什么好焦慮的，因?yàn)榻箲]解決不了任何問題，你應(yīng)該先弄清楚孩子持續(xù)中等的原因，是智力還是努力不夠，智力平平已經(jīng)很努力了就放過孩子和自己，努力不夠就督促學(xué)習(xí)，看看是不是學(xué)習(xí)方法的問題，弱勢(shì)科目該補(bǔ)就補(bǔ)。剩下的就順其自然了，身心健康才是最重要的，這不是一句安慰的話，現(xiàn)在心理有問題的孩子很多，誰家遇上都是深淵，還在乎什么學(xué)習(xí)成績。

不是每一個(gè)學(xué)生都是學(xué)霸，立足現(xiàn)在，做好自己！

什么意思？就是不是說努力就能很快提高的，初中文科即使有優(yōu)勢(shì)也顯示不出來，反而數(shù)理化劣勢(shì)無限放大。所以初中階段數(shù)理化學(xué)不好，成績很難大的突破！

努力到目前孩子能力可以達(dá)到，或者差距不大的高中。到高中丟到不擅長的學(xué)科，認(rèn)真學(xué)，結(jié)局一定不會(huì)太差！

其實(shí)學(xué)習(xí)成績的好壞是一方面，好的學(xué)習(xí)態(tài)度會(huì)影響孩子以后工作上很多事情。所以不是說只有學(xué)霸才可以有出息，只是學(xué)霸中很多人確實(shí)自律性很好，不止是智商！

所以做好孩子能做的，端正態(tài)度，初三了孩子習(xí)慣、態(tài)度沒問題，成績強(qiáng)求四出不來的！