教育經(jīng)濟功能是教育系統(tǒng)對一定社會經(jīng)濟發(fā)展所起的作用。教育的社會功能之一。主要表現(xiàn)為：（1）為經(jīng)濟發(fā)展提供各類人力，包括設計人員、技術人員、管理人員以及其他人員；（2）提高勞動力的素質（如知識、技能、經(jīng)驗、紀律性等）；（3）進行科學研究，改進生產(chǎn)技術，直接或間接地促進經(jīng)濟的增長；（4）發(fā)展教育和調整教育結構有助于解決結構性失業(yè)。

基本介紹

在經(jīng)濟功能的研究上，20 世紀 60 年代，美國學者舒爾茨等人提出的人力資本論認為：教育是經(jīng)濟發(fā)展的主要因素，教育發(fā)展為因，經(jīng)濟發(fā)展為果。70 年代后，這些觀點越來越受到懷疑，并受到挑戰(zhàn)。美國柯林斯等學者的研究表明：教育對經(jīng)濟的貢獻并非如人力資本論所斷言的那么多和那么直接，教育與經(jīng)濟的相關性不能簡單化；用“國際比較法”發(fā)現(xiàn)經(jīng)濟發(fā)達國家的人民教育水平平均數(shù)高，但這不能證明兩者有因果關系；教育對經(jīng)濟生產(chǎn)力的貢獻主要出現(xiàn)在教育普及時期，超過這一時期，貢獻并不顯著；在教育結構性失調等情況下，教育便可能成為達到目標的障礙。