精選百科
本文由作者推薦
小編整理：
袁行霈，1936年4月18日生于山東濟南，原籍江蘇武進（今常州市武進區(qū)）。中國古典文學專家。1957年畢業(yè)于北京大學中文系。北京大學中文系教授、人文學部主任、國學研究院院長、中國傳統文化研究中心主任、《國學研究》年刊主編、北京大學校務委員會委員。第八、九屆全國政協常委，第十屆全國人大常委、第八屆民盟中央副主席。國務院學位委員會委員、國家古籍整理出版規(guī)劃小組成員暨學術委員會副主任、教育部面向21世紀教學改革顧問組顧問、全國高等院校古籍整理委員會委員、中央文史研究館館長。2018年4月當選美國人文與科學院外籍院士。著作包括《中國詩歌藝術研究》《中國文學概論》《陶淵明研究》《唐詩風神及其他》等。主編《中國文學史》四卷本、《中國文學作品選注》四卷本、《中華文明史》四卷本（主編之一）等。袁行霈
中國著名古典文學專家
人物經歷
個人經歷
袁行霈
1958年秋，先是帶著學生到北京城子煤礦半工半讀，每周三天下礦井挖煤三天上課，持續(xù)了兩個多月。接著又到密云鋼鐵公社勞動了大半年，燒過鍋爐，做過爐前工、木工、鑄工。1959年夏，袁行霈又下放到齋堂公社白虎頭大隊勞動。
1960年3月才回到北大。1962年以后，在“文革”中被定為全校的“白?！钡湫?。
文革開始后，受到批判，下放鯉魚洲“五七干?！眲趧恿艘荒甓?，在一次翻車事故中，從鄱陽湖大堤上摔下來，差一點丟了性命。在壓抑的氛圍中，先生感到動輒得咎，無所適從，“那是我一生中最不開心的時候”。
1977年高?；謴驼猩?，袁行霈在北大為本科生和研究生講授中國文學史、中國詩歌藝術研究、陶淵明研究、唐詩研究、李賀研究、唐宋詞研究等課程。袁行霈在教學工作中不斷探索進取，取得較好的效果。
1980年任副教授。1982年至1983年，袁行霈應日本東京大學的邀請，前往講授陶淵明研究等五門課程。1984年成為中文系特聘教授。1986年取得博士生導師資格。
1992年，袁行霈兼任北京大學中國傳統文化研究中心主任、《國學研究》主編。1992年至1993年，袁行霈任新加坡國立大學中文系客座教授。1994年任大型系列電視專題片“中華文明之光”（150集）總顧問。1997年以美國哈佛燕京學社訪問學者身份在哈佛大學訪問研究，并在哈佛、耶魯、哥倫比亞、華盛頓、夏威夷等大學演講。1998年再次任新加坡國立大學中文系客座教授。1999年出任北京大學人文學部主任。
2000年又出任北京大學國學研究院院長。2004年任香港城市大學客座教授。2005年被北京大學確認為資深教授，享受理科院士待遇，同年被新加坡南洋理工大學聘為教授（與北京大學聯聘）。此外，先后在日本愛知大學，美國哈佛、耶魯、哥倫比亞、華盛頓、夏威夷等大學，以及中國香港大學、臺灣大學講學。第八、九屆全國政協常委，第十屆全國人大常委。民盟中央副主席。中央文史研究館館長。國務院學位委員會委員。2006年1月18日，被聘為中央文史研究館館長。
學術生涯
1953年，先生考進北京大學，從此受到嚴格的學術訓練。1957年畢業(yè)，被林庚先生留
袁行霈
1978年先生在光明日報發(fā)表了一篇文章《“縱通”與“橫通”》，文章不長，卻是先生第一次公開地表白自己的學術追求，預示著袁行霈學術道路上一個新的開始。文章指出：所謂“縱通”是“就文學論文學，著重研究文學史上各種現象、體裁、流派的發(fā)生、發(fā)展和衰落；研究一個個時代和作家的成就，及其承上的作用和啟下的影響；力求將上下三千年文學發(fā)展的來龍去脈整理清楚”。所謂“橫通”就是力求將文學和史學、哲學、宗教、藝術乃至自然科學結合起來進行研究，“并努力從它們的關聯上，從它們之間的相互影響、滲透的關系上，尋求帶有規(guī)律性的東西”。袁行霈認為將“縱通”與“橫通”結合起來，從更廣闊的背景上觀察和研究文學發(fā)展的歷史，“一定會有很多新的發(fā)現，甚至開拓出一些新的學科領域”。
袁行霈主編《國學研究》
袁行霈認為做學問無非是兩種方法：一種是把復雜的事情說得簡單明白；另一種是對簡單的事情，作出深入細致的分析。先生認為，學問也和詩歌一樣具有氣象。“學問的氣象，如釋迦之說法，霽月之在天，莊嚴恢弘，清遠雅正。不強服人而人自服，無庸標榜而下自成蹊。”而形成這種氣象至少有三個條件：第一是敬業(yè)的態(tài)度，對學問十分虔誠，一絲不茍；第二是博大的胸襟，不矜己長，不攻人短，不存門戶之見；第三是清高的品德，潛心學問，堅持真理，堂堂正正。先生說，具有大家氣象的學者具有一些共同的特點：袁行霈們學術的格局和視野開闊，能夠左右逢源，游刃有余，處處顯示出總攬全局的能力；袁行霈們的學問都具有開山之功，開拓新領域，建立新學科，發(fā)凡起例，垂范后學；袁行霈們都是學問和道德并重，用正直、誠實、剛強成其寬容、獨立之氣象。
袁行霈《中國文學作品選注》
個人成就
學術著作
《中國文言小說書目》（合編，北京大學出版社，1982年）
《中國文學史綱要》（魏晉南北朝隋唐五代卷以及元代部分）（北京大學出版社，1983年；另有中國臺灣版）
《中國詩歌藝術研究》（北京大學出版社，1987年6月初版，1996年增訂本；另有中國臺灣版、日譯本、韓文譯本，分別在中國臺灣、日本、韓國出版）
《歷代名篇賞析集成》（主編，中國文聯出版公司，1988年；另有中國臺灣版）《中國文學概論》（香港三聯出版社，1988年；另有內地版、中國臺灣版）
《中國詩學通論》（合著，安徽教育出版社，1994年）
《陶淵明研究》（北京大學出版社，1997年）
《陶淵明集·附和陶詩六種》（遼寧教育出版社，1997年）
《袁行霈學術文化隨筆》（中國青年出版社，1998年）
《中國文學史》（主編，高等教育出版社，1999年）
《當代學者自選文庫·袁行霈卷》（安徽教育出版社，1999年5月）
《陶淵明集箋注》（中華書局，2003年4月）
《唐詩風神及其袁行霈》（香港城市大學出版社，2005年12月）
二、文章
袁行霈《中國詩歌藝術研究》
也談山水詩的產生問題（《文學評論》1961年04期）
評介《陶淵明詩文匯評》（《北京大學學報：哲學社會科學版》1961年06期）
崇高的人格偉大的詩篇（《北京大學學報：哲學社會科學版》1962年03期）
王維詩歌的禪意與畫意（《社會科學戰(zhàn)線》1980年02期）
感受聯想修養(yǎng)——中國古典詩歌的藝術鑒賞（《北京大學學報：哲學社會科學版》1980年03期）
論意境（《文學評論》1980年04期）
論屈原的人格美（《學術月刊》1981年02期）
論李杜詩歌的風格與意象（《社會科學戰(zhàn)線》1981年04期）
中國古典詩歌的多義性（《北京大學學報：哲學社會科學版》1983年02期）
閱讀古典詩詞應當注意的幾個問題（《北京電大學刊語文版》1984年第6期）
陶謝詩歌藝術的比較（《九江師專學報》1985年Z1期）
以賦為詞——試論清真詞的藝術特色（《北京大學學報：哲學社會科學版》1985年05期）
溫詞藝術研究——兼論溫韋詞風之差異（《學術月刊》1986年02期）
詞風的轉變與蘇詞的風格（《社會科學戰(zhàn)線》1986年03期）
李白的宇宙境界（《中國李白研究》一九九零年集·上——中國李白學會第二屆年會紀事，1989年）
陶淵明謝靈運與慧遠（《中國典籍與文化》1992年01期）
開放的國學與開放的《國學研究》（《北京大學學報：哲學社會科學版》1994年06期）
百年徘徊──初唐詩歌的創(chuàng)作趨勢（《北京大學學報：哲學社會科學版》1994年06期）
陶淵明享年考辨（《文學遺產》1996年01期）
古典詩詞與情趣的陶冶（《中國大學教學》1996年02期）
評中島敏夫整理本《唐詩類苑》及其研究（袁行霈、佐竹保子，《中國典籍與文化》1996年03期）
陶詩主題的創(chuàng)新（《中國文化研究》1997年01期）
關于文學史幾個理論問題的思考——新編《中國文學史》總緒論（《北京大學學報：哲學社會科學版》1997年05期）
盛唐詩歌與盛唐氣象（《高校理論戰(zhàn)線》1998年12期）
守正出新及其袁行霈——關于中國文學史的編寫與教學（《中國大學教學》1999年06期）
陶詩析疑（《北京大學學報：哲學社會科學版》2001年03期）
學術風氣與學者風范（《人民日報海外版》2001年5月22日）
中國傳統的文學崇高觀與新世紀的文學理念（《中國文化研究》2002年01期）
逝川之嘆——古代哲人和詩人對時間的思考（《中國文化研究》2002年03期）
論和陶詩及其文化意蘊（《中國社會科學》2003年06期）
李白《古風》（其一）再探討（《文學評論》2004年01期）
玉真公主考論——以其與盛唐詩壇的關系為歸結（《北京大學學報：哲學社會科學版》2004年02期）
唐詩風神（《北京大學學報：哲學社會科學版》2004年05期）
李林甫與盛唐詩壇（丁放、袁行霈，《文學遺產》2004年05期）
讀張風《淵明嗅菊圖》（《榮寶齋》2004年06期）
文化的饋贈（《北京大學學報：哲學社會科學版》2004年06期）
唐玄宗與盛唐詩壇——以其崇尚道家與道教為中心（丁放、袁行霈，《中國社會科學》2005年04期）
讀陳洪綬《博古葉子》陶淵明像（《榮寶齋》2005年02期）
袁行霈把一生獻給文博事業(yè)———紀念朱家蟳先生（《人民政協報》2006年3月16日）
古代繪畫中的陶淵明（《北京大學學報：哲學社會科學版》2006年06期）
文學、文化、文明：橫通與縱通——袁行霈教授訪談錄（《文藝研究》2006年12期）
中華文明的歷史啟示（《北京大學學報：哲學社會科學版》2007年01期）
楊氏兄妹與盛唐詩壇（丁放、袁行霈，《文學評論》2007年03期）
姚崇、宋璟與盛唐詩壇（丁放、袁行霈，《文學遺產》2007年03期）
國學究竟有什么用？（《人民日報》2007年6月20日）
成就榮譽
《愈廬集》1989年獲全國高等學校首屆優(yōu)秀教學成果獎國家級特等獎1991年獲國家教委和人事部授予的全國教育系統勞動模范稱號暨人民教師獎章1993年獲北京市人民政府授予的北京市人民教師稱號（公眾推選的十佳教師）1995年獲北京市先進工作者稱號。1987年出版的《中國詩歌藝術研究》于1991年獲北京市第二屆哲學社會科學優(yōu)秀成果（著作）一等獎，于1992年獲國家教委授予的高等學校出版社優(yōu)秀學術專著特等獎。1994年，先生與弟子孟二冬教授、丁放教授合著的《中國詩學通論》出版，獲第二屆國家圖書獎提名獎，全國高等學校第二屆優(yōu)秀社科成果獎二等獎。1999年8月出版的先生主編面向21世紀教材《中國文學史》2000年獲北京市第六屆哲學社會科學優(yōu)秀成果特等獎，2001年獲得第五屆國家圖書獎，2002年又獲得全國普通高等學校優(yōu)秀教材一等獎。
人物影響
為人師表
袁行霈和學生
上袁行霈的課，的確是美的享受。俊秀飄逸的板書書寫始終是袁行霈的習慣，一節(jié)課下來，黑板上就是一篇優(yōu)秀的書法作品。袁行霈把屈原、陶淵明、李白、杜甫稱為好友，興起時便在課堂上吟誦他們的佳作，優(yōu)美的音質，瀟灑的氣度，陶醉過無數學子。
袁行霈的課是北大中文系最受歡迎的課之一，每當袁行霈上課時，教室內外幾乎水泄不通。袁行霈講授的陶淵明研究、唐詩研究等專題，成為中文系學子心中的經典課程，袁行霈本人被視為北大學者風度的象征。聽過袁先生課的人，只要被問及感受，多半是“如沐春風”，有位學生說：“上袁先生的課，你經常有這樣的體驗，不知怎么，咦，一節(jié)課就過去了?！?/span>
袁先生帶博士生時，對學生提出了更高的要求。袁行霈十分注重發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造性，在課堂上總是鼓勵學生發(fā)表不同的見解。國學研究院博士生曹勝高說：“袁行霈老師很有雅量，盡管袁行霈是一位聲名遠播的學者，但是袁行霈非常虛心，非常坦然地傾聽同學的不同見解。”國學研究院每一屆學生開學典禮時，袁先生在講話中都要提到：這里的學生要提交兩篇論文，一篇是學術的論文，一篇是個人品德的“論文”。袁行霈要求學生做到學問與道德的統一。正是在這樣的教育理念下，袁行霈的學生中才涌現出孟二冬這樣的時代俊彥和學界翹楚。而袁行霈本人先后獲得國家級與市級嘉獎，并于2006年獲北京大學“蔡元培獎”——這是被北大師生公認的“北大教師最高榮譽”。
治學之道
作為一名治古典文學的學者，袁行霈的研究領域偏重于六朝詩、唐詩、宋詞、文言小說，但袁行霈沒有囿于這些，而是由此開拓出一派雅正恢宏的格局。
袁行霈《中國文學史》
袁行霈喜歡一邊欣賞古典音樂一邊讀帖。袁行霈說：“眼前是二王，顏柳，蘇黃米蔡，耳邊是巴赫，海頓，莫扎特，貝多芬。書法與音樂，中國和歐洲，頗有可以溝通的地方。巴赫與顏真卿的恢宏，貝多芬與蘇東坡的雄放，肖邦與文征明的俊逸，往往令我驚異其間的相似。當讀到筆墨酣暢之處，又恰逢五音繁會之際，浸潤在一片不可言說的愉悅之中，如癡如醉，物我兩忘，不知時光之流逝?！边@大概就是文化的融會貫通之境吧。
開門辦館
袁行霈
文史館面向社會，開門辦館，服務大局，回報人民。當汶川發(fā)生特大地震后，袁行霈和中央、地方各館精心創(chuàng)作了360余幅書畫作品贈給災區(qū)。袁行霈還將自己書寫的對聯交由榮寶齋義賣，所得收入全部捐贈給災區(qū)。袁行霈注意到館員中有很多著名詩人，但一直沒有一本詩選，便經過5年的努力，編輯出版了《綴英集——中央文史研究館館員詩選》。袁行霈的另一大手筆是編撰國家重點文化項目《中國地域文化通覽》，全書預計1500萬字，將于2012年出版，可稱為集全國文史研究館之力的“文化地圖”。袁行霈說：“對參加工作的館員和館外專家，第一要尊重，第二要尊重，第三還是要尊重?！?/span>
“常懷感激之心，常存慚愧之意”，這是袁行霈的真情話語，絕非謙虛之辭。從書齋到社會，從教授到館長，袁行霈都以高潔、扎實的道德學問踐行著自己的人生追求。常說：“腹有詩書氣自華”，大約只有“表里俱澄澈，心跡喜雙清”如袁行霈這樣的人，才能有從骨子里透出的儒雅吧?！?/span>
人物評價
馬嘶先生說：“袁行霈沒有年輕人通常具有的心猿意馬、輕佻浮躁、好高騖遠那等凌厲之氣，也從無生活懶散、讀書不求甚解的郎當作風。袁行霈從不張揚夸耀、顯示自己的長處，也從不干華而不實、嘩眾取寵之事。袁行霈于樸實無華的為人處世之中，時時洋溢著一股蓬勃向上、昂奮進取的朝氣，表現出一個有志有為青年的高潔品質?！?/span>
學生說：“在我們的眼里，先生總是帶著親切的微笑，他不會讓你感到局促和緊張。他認為兩個人之間——哪怕是晚輩和長輩，也應該平等地對話。從來都是那樣心平氣和，那樣波瀾不驚。在先生面前你會以為這種氣象的背后一定有曲折離奇的故事?！?/span>
最好認的代表
袁行霈代表做事一向低調，不喜歡“出頭露面”，婉拒了幾乎所有記者的采訪要求，但在本次兩會上，年已71歲的袁行霈代表依然十分惹人注目?！霸淌谧詈谜J了，滿頭銀發(fā)，這里只有袁行霈一人如此儀表?！逼鋵?，袁行霈代表最引人注目的還是袁行霈的身份：國學大家、北京大學中文系教授、博士生導師、國學研究院院長、中央文史研究館館長……在袁行霈看來，作為一個學者，應該遠離媒體，充分利用時間，扎扎實實地做學問。
國學不是要不要的問題
袁行霈在北大中文系百年系慶上講話
家庭成員
曾祖父袁績懋，字厚安。為道光二十七年一甲第二名進士（榜眼），曾歷任翰林院編修、刑部主事、福建省候補道臺署理延建紹道，后因太平天國之亂，死守順昌縣城，于咸豐八年九月十二日（公元1858年10月18日）城池陷落而死于軍陣之中；被清廷追贈福建按察使銜，世襲騎都尉，入祀京師及陣亡地方昭忠祠，常州府、順昌縣兩城奉特旨建專祠祭祀，謚號文節(jié)。曾祖母左錫璇，字芙江。亦是一位文學才女，其作品現存有《碧梧紅蕉吟館詩草偶存》2卷、《碧梧紅蕉吟館詩余偶存》1卷傳世。
參考資料
[1]
袁行霈作品 · 國學網——國學人物——袁行霈——生平簡介——學術著述[引用日期2013-08-14]
[2]
國學傳承慢慢來 · 袁行霈:國學傳承得慢慢來_新聞中心_新浪網[引用日期2013-11-20]
[3]
家族成員 · 金庸北大博士畢業(yè)_海峽都市報電子版_海都報電子版_網絡版_電子...[引用日期2013-11-20]
相關合集
中央文史研究館歷任副館長
共14個詞條1268閱讀
葉恭綽
書畫藝術家
柳亞子
中國現代民主革命家、愛國詩人
章士釗
中央文史研究館原副館長
查看更多
第一屆北京大學蔡元培獎獲獎
人物
共10個詞條623閱讀
季羨林
中國語言學家、文學翻譯家
侯仁之
中國歷史地理學家、中國科學院院士
徐光憲
物理化學家、中國科學院院士
查看更多
中央文史研究館歷任館長
共7個詞條2580閱讀
1
符定一
毛澤東恩師
2
章士釗
中央文史研究館原副館長
3
楊東莼
民進中央原副主席
查看更多
袁行霈相關的文章
完顏，是女真最古老的姓氏之一，來源先秦肅慎汪谷截氏，漢語讀作：wán yán。凡姓完顏者，為金朝皇族或賜姓家族。滅國后多改為顏、王、符、汪、完、顧、銀、金等漢姓完顏滿語拉丁文轉寫為：wanggiya亦或wanggiyan，‘完顏’二字為古代女真語音譯。
烏拉爾山脈（俄語：Ура?льские го?ры；英語：Ural Mountains）是一座位于俄羅斯中西部的山脈，北起北冰洋喀拉海的拜達拉茨灣，南至烏拉爾河和哈薩克斯坦草原地帶，全長約2500公里。烏拉爾山脈是歐洲和亞洲的分界線，位于東歐平原和西伯利亞平原之間。山脈由極地、亞極地烏拉爾山地以及北
親歷中國科幻內容介紹本叢書的編輯宗旨不是面面俱到，而是像叢書名字中所陳述的，期望在新思維方面給科幻研究領域一些啟迪。閱讀中讀者一定會發(fā)現，無論從各分冊或文章的選題還是從研究方法上，本叢書的作者都突破了以往比較單一的文學研究模式，試圖以多元視角和方法探索科幻文學。筆者認為，對于科幻這種跨越學科的文學存
尚可名片
這家伙太懶了，什么都沒寫！
作者
